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教学过程 Step 1: Warm-up/Revision 1.师生之间进行英语对话或日常口语活动。 2.学生之间自编对话并表演。 3.教师播放Unit 6 B Let's chant 的录音,让学生边拍手边说歌谣。 4.游戏:Silent speech 教师换一种方法说字母——唇说,
教学过程 Step 1: Warm-up 1.教师播放英文歌曲“At the zoo” “An apple a day”,师生共同边演唱边拍手打节拍。 2.复习单词 请按表格的提示分类,在每个类别中写出这一类单词的编号。 1.chair 2.eleven 3.pear 4.twel
教学过程 Step 1: Warm-up/Revision 1.教师讲解作业,对学生易出错误的地方加以强化,指导学习。 2.听音找音素 教师每说出三个单词,学生听音找出相同的音素,复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。如: (1)Dad, bag, panda, what is the
教学过程 Step 1: Warm-up 1.单词分类 国家名:UK, Canada, USA, China 家庭成员:grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister
教学过程 Step 1: Warm-up/Revision 1.教师出示11—20的数字图片,学生认读。 2.播放B部分Let's chant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。 Step 2: Presentation Story time 1.教师出示课文挂图,让学生讨论: What
Step 1: Warm-up/Revision 1.教师播放歌曲One, two, three, four, five的录音,让学生跟随录音一起唱。 2.复习数字1—15 报数:教师让学生从1—15按顺序用英文报数。 3.操练句型How many… do you see? I see…和H
教学过程 Step 1: Warm-up/Revision 1.复习A部分的课文对话: 先看A Let's talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演对话。 2.伴随音乐唱歌曲One, two, three, four, five。 3.以计算得数的方式复习所学数字。 4+6=   
Step 1: Warm-up/Revision 1.歌曲:ABC song。 2.复习字母 a, e, i, o, u,并说出一些含有这些字母的单词。 Step 2: Presentation Let's spell 1.以小组为单位让学生看图片说出关键词hand, leg, ten,
教学过程 Step 1: Warm-up 教师播放上册Unit 6 A部分Let's sing “Ten Little Candles Dance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。教师把同学分成每15人一小组,从one一直按顺序数到fifteen,在数的过程中
教学过程 Step 1: Warm-up 1.Guess(复习数字1—10) 教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来(速度由慢到快)。也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。 2.主情景图 (1)教师使用挂图或课件展示主情景图,引出本单元
教学过程 Step 1: Warm-up/Revision 1.教师引导学生复习对话“Can I have…?” “Here you are.” “Thanks.”并大声读出。 2.出示图片,学生抢答拼读单词,并快速地说出含有这个单词的英文句子。 3.播放A部分Let's chant的录音
Step 1: Warm-up/Revision 游戏:猜一猜 教师用卡片遮住单词,让学生猜猜是什么水果。播放歌曲An apple a day,学生们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停,拿到盒子的学生抽出一张卡片,读出这个词。 Step 2: Presentation 1.教师导入本课几个
教学过程 Step 1: Warm-up/Revision 1.表演A部分Let's talk。 以小组表演的形式展示对话。 2.Play a game 每个学生拿一张自己最喜欢的水果卡片,反过来放在桌子上。 学生们一起读教师自编的歌谣: Do you like pears? Do
Step 1: Warm-up/Revision 1.师生做日常口语练习: A: Do you like…? B: Yes, I do./No, I don't.What about…? A: I like… very much. B: Let's have some… 2.请学生表演
教学过程 Step 1: Warm-up 1.学生自由口语交谈(free talk in pairs)。 2.主情景图 (1)教师使用挂图或课件展示主情景图,根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情景,引出本单元的句型Do you like pears? (2)教师让学生观察约翰是否喜欢
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