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2018-2019学年度下学期质量监测 小学一年级语文试卷 (满分100分测试时间60分钟) 一、基础知识。(45) 1.你能按顺序把他们排列后变成小写的写下来吗?( 10) E M D H / Q R G V K F ( /
第二课时 一、重点段落品析。 池草青,山花红,鱼出水,鸟入林。 1.请在文中找出下列词语的反义词。绿—— 出—— 2.请你试着写一写。 青, 红。 二、下面四幅图是四个季节的景色,请你给每幅图写一句话。
第二课时 一、重点段落品析。 蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙。 我会填一填。 游得欢 游得( ) ( )得( ) 2.请你说一说。 蝌蚪生活在 ,蜘蛛生活在 。
第二课时 一、课文整体梳理。 这首古诗成功地反映了外出 的静夜思乡之情。从“疑”到“举头”,从“举头”到“低头”,形象地表现了诗人的心理活动过程,一幅鲜明的月夜 图生动地呈现在我们面前。 二、重点段落品析。 明月 ,疑是
第二课时 一、重点段落品析。 小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。 1.短文共有几句话? 2.说一说:小鸭子是怎样救小公鸡上岸的? 二、看谁猜得快! 他们分别是哪种学习用品? 大哥说话先
第二课时 一、重点段落品析。 从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。 1.用文中的近义词填空。 认真—( ) 2.每天放学的时候,贝贝要做哪些工作? 二、口语交际。 当你忘记拿铅笔、橡皮等文具时,你要用到它们,你会怎样向同
第二课时 一、课文整体梳理。 《池上》是唐代著名诗人 创作的一首五言绝句,该作品文字洗练,内容通俗淡雅,寥寥数字,生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的 形象。 二、重点段落品析。 小池 (宋)杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷
第二课时 一、课文整体梳理。 这是一篇传统革命题材的文章,课文最后在碑文“ , ”中得到升华。 二、重点段落品析。 解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。” 挖井人是
第一课时 一、读句子,把带点字的正确读音用“ ”画出来。 1. 今天,我没有空(kōng kòng)去捕捉空(kōng kòng)中飞行的蜻蜓。 2. 操场上很干(gàn gān)净,可以好好地大干(gàn gān)一场。 3. 小猴子看(kān kàn)见了,原来小白兔在
口语交际:听故事,讲故事 教学反思 (一) 优点: 1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序,很好的完成了交际任务。 2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍,之后按照图片讲,再重点部分分析讲,以提问的方式,讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事,演故事做了很好的铺垫。
口语交际:打电话 教学反思 (一) 优点: 口语交际教学,主要是使学生掌握简单的交际方法,初步培养学生正确的语言表达方式,让学生明白怎样和别人打电话,语言上表达清楚、简单明了。所以在教学中通过提问,质疑、讨论等方式让学生明白道理,训练能力。并通过教师的适当点拨,在实际生活中进行迁移、运用,迅速
静夜思 教学反思 (一) 优点: 古诗《静夜思》人们早已耳熟能详。哪怕是一年级的孩子,也把它背得滚瓜烂熟。面对这样熟悉的古诗,老师还有什么可教给一年级孩子的呢? 首先,应花精力突破识字的难点。 新教材要求孩子识记的字特别多。《静夜思》一文因诗文短小,生字不算多,但也有10个。如何
小公鸡和小鸭子 教学反思 (一) 成功之处: 1.教师是值得肯定的,提问题、和学生互动、与学生对话,等等,都很自然,笑容可掬。学生也表现出了真感情。 2.预先设计的几个问题引导,也很成功。学生学得也很快乐。 3.课堂气氛很活跃,我采取了开头和结尾都动起来的形式。    不足之处
文具的家 教学反思 (一) 优点: 《文具的家》这篇课文通过妈妈和贝贝的对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。 要具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验。读好对话是本课朗读教学的重点,特别是第3、4、5自然段对话的形式,在整节课中反复的指导朗读
古诗二首 教学反思 (一) 优点: 1.学生按照自己的方法学习生字的时候,还可以相互交流,说说自己喜欢的识字法,并向别的同学学习新的识字方法。小学生总是对新的事物感兴趣,更多的识字法使得学生能体会到识字的乐趣。 古诗的拓展也非常重要,在课前导入中让学生背诵上节课学过的
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