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    山人版四年级下册第一单元 生活中讲规则 试题 填空。 生活中有许多规则,规则给社会带来秩序与公平、安全与信任。因此,无论在生活中,还是在学习、游戏时,我们都要自觉地讲规则。“不依规矩,不成方圆”说的就是这个道理。 班级制度是班级管理的依据,是每一位同学应当遵守的准则。 完善的班级制度,
    本学期我担任四年级品社课的教学任务。中年级的教学注重学生参与能力的培养。教学侧重点是为“促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”。本着这种理念,此学期在教学上总结如下。   一、撰写计划,完善教
    四年级下品德与社会同步拓展-教学计划|鲁教版

    2015/11/24 15:02:00

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    作者:任倩倩

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    烟台经济技术开发区金城小学四年级下品德与社会同步拓展-教学计划|鲁教版 鲁教版小学四年级品德与社会下册教 学计划 一、本册教学内容: 本 册教材包括以下内容: 第一单元《通信与生活 》 第二单元《让诚信永相伴》 第三单元《我们的民主生活》 第四单元《源 远流长的中华文化》 1. 通过《 通信与生
    四年级下品德与社会说课稿-从电视机的变化说起|人教新课标 教材分析:   此主题有三个教学重点:通过认识生活中某一物品的发展变化,认识生产要根据人们的需求不断革新和发展;从各种产品的不断更新 中,知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要,是社会生产发展的需要;通过对劳动工具发展变化的认识,体验
    四年级下品德与社会说课稿-多种多样的运输方式|人教新课标  品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。那么,作为一名职初教师,如何更有效地利用好课堂40分钟,让学生在有限的时间内收获更多,是我们常思考的一个问题。   其实,当我接
    四年级下品德与社会说课稿-家乡的发展变化未来版 一、 说教材   我认为本课应着眼于“变化”二字,不能误读为“我的家乡”爱家乡,这原本就是一个螺旋上升的过程。本课教学过程应着力于“体验”,而这一切的变化,并不是我呈现或直接告诉他,而是引导他通过自身的亲身体验主动获得的,只有通过自身的体验获得的情
    四年级下品德与社会说课稿-交通海陆空|教科版 一、依据课标说教材   《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》指出:"品德与社会课程旨在促进学生良好品德与社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。"并提出了"观
    四年级下品德与社会说课稿-生死不离|苏教版

    2015/11/20 18:10:00

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    作者:familyliuf

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    四年级下品德与社会说课稿-生死不离|苏教版 一、 说教材   《生死不离》一课,是九年制义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》四年 级下册的第一单元第三课的内容。向我们讲述的是5.12汶川大地震的不幸与感人故事,见证着中华民族万众一心,众志成城的民族精神。把这一内容及时地添加进教材,体现了
    四年级下品德与社会说课稿-我当小交警|山东美术版 尊敬的各位领导、老师   你们好,今天我说课的内容选自山东美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书四年级下册《品德与社会》第三单元《关注交通》的第三个主题活动《我当小交警》的第一课时。本课是依 据《品德与社会课程标准〈实验稿〉》中“我的家乡”第
    《怎样和他联系》是苏教版四 年级品德与社会下册的教学内容,本课的教学目标是能联系生活了解常用的通信方式及其特点;能根据实际情况,恰当地选择适宜的通信方式与人联系,培养实践能 力;能联系生活感受通信方式的飞速发展以及给自己生活带来的巨大变化,创想未来的通信方式,提高创新意识和创新能力。学生的生活经验是
    一、教材分析 各位老师、各位评委你们好,今天我说课的内容是《品德与社会》四年级下册《媒体连着我和你》的第二课时《认识广告》,这一课主要是让学生了解生活中的物品有哪些做过广告,正确看待形形色色的广告,知道做广告应注意哪些问题和自选主题初步学会设计广告等。 二、说目标:①知识方面:懂得广告与我们
    一、说教材 1、教材分析 《媒体连着我和你》是《品德与社会》四年级下册第三单元“我与外界联系”中的第二课,这一课总共有三部分的内容:“生活中的电视”、“认识广告”、“网络改变生活”,我今天说的课是第二课时,主题是“认识广告”。教材中安排的内容主要有:了解生活中的物品哪些做过广告,正确看待形形色色
    课程标准指出:“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会发展具有特殊的价值。”从生活实践中来,又用实践经验指导生活,真正使课堂教学与生活完美结合,这正是品德学科教学要追求的最高境界。下面我就《媒体连着我和你》一课谈谈自己上课体会: 一、联系生活实际,认
    《媒体连着我和你》是小学苏教版《品德与社会》四年级下册第三单元的课程,教材安排的目的主要是为了在迅猛发展的现代媒体社会,培养孩子们对媒体信息的辨析能力,过滤能力和抵抗干扰能力。教学这一课时的时候,我捕捉了大量的广告。联系生活实际,引导学生们解决四个方面的问题;1、现代生活中能否没有广告?2、广告有哪
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