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四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 课前准备 课前布置学生准备颜料、盐、肥皂粉,调色盘等涂色用具。 ? 激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。 导入新课 创设情境 变魔术 师:上课前请同学们看我变一个魔术。 教师演示: 1.教师用已经准备好的水粉颜料快速用水涂抹在
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 课前准备 课前欣赏夸张的人脸造型,包括素描、线描、油画、水粉及泥塑。 激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。 导入新课 玩一玩: 上新课之前请同学们先把泥拿出来,团一团,捏一捏,让泥的水分均匀一些。 师:看看老师手里拿了什么?(
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 课前准备 课前布置学生准备一些文具、小装饰品或水果。一块漂亮的桌布。 ? 激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。 导入新课 摆一摆 运用上堂课已学构图知识把自己准备好的文具,小装饰及水果摆成喜欢的画面。 教师在讲台前和同学们同时
教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 课前准备 课前欣赏线描头像作品。包括:素描、线描、油画、水粉等。 激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。 导入新课 1.玩游戏——猜表情 师:同学们喜欢玩游戏吗?上新课前,请同学们一起玩一个游戏,叫做猜表情,我这有几幅人物头像线描作品,同学们
四、教学过程 (一)课前准备 课前布置学生搜集风筝或风筝照片。旨在激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。 (二)导入新课 游戏导入: 师:“今天上课前我们先来做一个小游戏,请同学们猜猜看画中的小男孩在做什么呢?猜不到我们接着往下看,看,他手中出现了一根细细的线,你们现在猜到他在做什么了吗?对!他在
四、教学过程 教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明 课前准备课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁,毡子等国画用具。搜集小动物的实物或照片激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。 导入新课提问:同学们喜欢小动物吗?你喜欢那种小动物?谁能给老师和同学们介绍介绍? 欣赏 师:请同
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 课前准备 课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁,毡子等国画用具。搜集松树的树叶实物或照片。 激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。 导入新课 接诗游戏 师:上课前请同学们和我玩个游戏,叫接诗游戏。我说上句看看同学
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 课前准备 1)学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教,了解交流灯泡发光的电路原理。? (2)师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料,如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。 激发学生学习兴趣,
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 课前准备 准备显微镜,放大镜。(课前把一些不同手法表现的微观世界范画贴在墙上。) 激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。 导入新课 问题导入 看到这些图片你们能想象出画里面都有什么吗? 揭晓谜底:这些画中表现的是水中生物、花朵、
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 课前准备 展示自己收集的准备资料。   准备教学用具和材料。 激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。 导入新课 创设情境,通过看手指偶的“表演”,激发学生的兴趣,把学生带入“玩偶大本营”,使学生主动地进入活动一的
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 激趣导入 1.你们知道“克隆”吗?(教师出示两幅作品) 知道他们是怎样“克隆”出来的吗?今天我们也来“克隆”两幅有趣的画。 2.做游戏:“找不同” 这是两幅极为相似的画面,你能在一分钟内找出他们的相同和不同之处吗?学生快速抢答。 请
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 课前准备 1.制作多媒体课件——“旅游节”。 2.搜集各地的旅游节宣传片。 3.准备一些有地域特点的旅游图片和相应文字资料。 4.学生搜集本地区的旅游资源资料。 激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。 导入新课 1.导课:观看
《美术》教学设计 教学流程 一、直观导入 同学们看,老师手中拿的这件物体属于什么形体(正方体或其他) 除此之外你还见过哪些形体(板书 形体) 观察回答: 正方体(立方体) 生答:球体、圆柱体、锥体…… 激发学生的学习欲望。 直观切入使学生容易理解并考查了学生的知识面。
1、导入阶段   欣赏上海外滩、东方明珠塔、悉尼歌剧院、印度泰姬陵等图片,说说出这些建筑有什么特点,带领同学们一起走近形体组合的世界。 2、发展阶段 请大家观察卡纸从平面到立体的转变,并展示生姜、树枝等自然形体,引导他们,形体是具有长、宽、高三度空间的立体实物,可以
: (一)、导入新课: 1、首先用多媒体ppt放出很多不同颜色,不同形状不同类型的图片,然后告诉同学们:同学们,老师在教学准备的过程中,遇到一些困难,希望能得到同学们的帮助,同学们能帮助老师吗? 同学们说:能。那么好,老师这里有一些各种各样的图形,现在老师想把他们分成两大类,但是老师有
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