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导入新课 同学们。我们先读一首儿歌: 冬季里,刮北风, 小动物,忙过冬。 羊儿换上厚皮袄, 青蛙睡在泥洞里。 燕子回到南方去, 鱼儿躲到水底层。 松鼠贮足粮食后, 一头钻进大树洞。 从儿歌中,我们懂了小动物是怎样过冬的。那么,四季的变化与动物的生活有怎样的关系?今天,我们就来
【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放儿歌《四季歌谣》。 同学们,听完这首儿歌,一年中有几个季节? 学生思考,回答。(春夏秋冬) 在这四个季节里,你有怎样的感受和哪些不同的现象? 今天,我们就来一起学习《春夏秋冬》。 思考,回答。 激发学
【教学过程】 一、活动导入。 初步感受四季——播放视频或者照片导入新课。 师:同学们,大家都来分别说说春天、夏天、秋天、冬天你都有哪些感受呢? 生1:春天我看到了许多花都盛开。 生2:夏天我觉得很热,让我很想去游泳。 生3:秋天我觉得很舒服,不热也不冷。 生4:冬天让我感觉到寒冷,
【教学过程】 一、导入新课 1.投影展示学生带来的不同季节的图片,让其他学生猜一猜分别是什么季节拍摄的。 2.学生汇报,说出自己的线索。 3.师引出课题:每个季节都有各自的特点,我们这节课一起了解神秘的春夏秋冬。 (设计意图:从学生熟悉的情境出发,考察学生的已有经验,并迅速引入教学内容
1、视频导入 提出问题,信鸽能够从几千公里外顺利归巢,靠的是什么? 鸽子脑部有一个小磁体,依靠地球磁场来辨别方位。 生活中哪些地方运用了磁铁吸铁的性质? 生活中有很多地方用到了磁铁。找一找,我们在什么地方发现过磁铁?磁铁起到了什么作用?
1.大屏幕分享故事:.话说,孙大圣和二郎神相互看不顺眼,一言不合就打起来。二郎神号称战神,特别勇猛,更厉害的是,他能使出吞云吐雾的法术,孙悟空一进战场就在大雾中迷失了方向。同学们,你有么有好宝贝能为孙大圣指示方向呢?2.引出课题并板书。 预设:学生能迅速猜测出故事的秘密。 故事激趣,吸引学生注意
教学过程 教学流程 教学流程 一、谜语挑战、引入新课 师:听说咱们班的孩子都很聪明,耳听为虚眼见为实,我想出个谜语考考大家敢不敢挑战? 生:敢。 师:仔细听:小小姑娘黑又黑,秋天走了春天回, 带着一把小剪刀,半空之中飞呀飞。 生:燕子。 师:谜底就是我们人类的朋友——燕子
一、谈话引入 1.你喜欢什么样的天气?为什么? 学生自由回答,教师点评。 2.你不喜欢什么样的天气?为什么? 学生自由回答,教师点评。 3.师小结:不同的天气会带给我们不同的 [来自e网通客户端]
二年级下册科学教案-指南针 青岛版

2019/11/4 9:35:41

教案

22KB

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作者:yyswxx666

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教学流程 (一)导入新课 利用生活情景导入新课。 师:我们这个上课的教室哪个方位是南?学了这节课后你就可以借助工具准确地分辨出东西南北了。 (二)探究活动-认识指南针 1.学生探究指南针构造。首先以小组为单位讨论指南针的构造以及各部分的作用。活动开始前向学生提供不同样式的指南针,活动开始后
一、谈话导入,了解什么是温室 1、通过师生之间的谈话,引入生活中常见的温室——蔬菜大棚。 2、让学生回想自己见过的蔬菜大棚,描述它们的样子。 3、学生观察生活中常见的蔬菜大棚,思考:蔬菜大棚是怎么做成的?在生活中为什么要用像蔬菜大棚这样的温室呢? 4、教师总结常见蔬菜大棚的结构和蔬菜大棚的功
一、设疑激趣 导入新课 (4分钟) 1、师:请同学们欣赏一段视频,看完后说一说:你知道了什么?(播放:磁铁有磁性的相关视频) 2、师:谁先说?(生:、、、) 3、师:生活中很多地方都用到了磁铁,这节课我们继续来研究关于磁铁的知识。(板书:磁铁) 4、(出示小钢珠和条形磁铁)师:老师手里有一
一、复习导入,直入课题 1.我们一起认识了感觉器官,那我来考考大家,耳朵是用来干什么的?眼睛了?鼻子了?舌头了?(不能随便的闻和尝)皮肤了? 2.这些感觉器官可以帮助我们认识世界。 [设计意图]直入课题,把时间更多的留给学生在后面的探究,让他们体会综合利用感官对周围的事物进行观察和判断。
二年级下册科学教案- 6 自制指南针 苏教版

2019/8/20 14:34:05

教案

134KB

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作者:lqq0054

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【教学过程设计】 一、激趣导入 1.猜谜语:PPT出示谜语“形如钟表不是表,不报钟点和分秒,中国古人发明它,东南西北巧引导”。 2.从这个谜语当中,你知道是谁发明了指南针呢?没错,是我们中国人发明了指南针,让我们一起来观看一段视频了解一下指南针的历史吧。 二、认识指南针,学习制作指南针 1.谈话:看
导入 新课 1.教师谈话:人有两件宝,双手和大脑,请小朋友把双手伸出来。 2.教师提出问题:我们常用右手做哪些事情?有关前、后左、右的知识。 探究 过程 (一)认识前、后、左、右。 1.学生交流自己对前后、左右的了解。 2.学生站立,指一指、说一说自己的前、后、左、右。 3.小游戏:师发出口令,生
导入 新课 1. 以小组为单位进行汇报交流。 2.教师将几组学生汇报的结果汇总在黑板上,引导学生发现规律。 探究 过程 (一)认识一天中太阳的位置。 1.教师根据黑板上的记录总结早、中、晚太阳的位置规律。 2. 通过早、中晚太阳的位置对东、西方向进行辨识。 3. 教师引导学生回忆天中其他时间
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