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六、教学过程 (一)、教学引入: 老师:同学们,咱们先一起来做一个游戏。老师说物体,请同学们判断出它在水中的沉浮情况,并用“蹲下”和“起立”的动作表示出来。 学生与老师一起完成沉浮小游戏 老师:同学们,你们喜欢看魔术吗?老师今天也想给同学们变个魔术,你们想看吗?这个魔
教学过程: 一、导入 1. 谈话:同学们喜欢动物吗?说一说你最喜欢的动物是什么? 2.同学们真有爱心,每位同学都有自己喜欢的动物。你们知道这些动物是怎么出生的吗?这节课我们就要研究动物的繁殖方式。(板书课题)。 二、辨别雌雄 首先让我们带着一起走进动物世界! 1.这是什么动物?(出示图片“孔雀开屏”
教学过程: 一、引入 1、师:我们知道大自然中有许多自然现象,老师这里有几幅图,你从图中看到了什么自然现象?(一年四季),可能跟什么有关?那就再来看一段录像,边看边思考:你看到哪些自然现象?录像内容:昼夜现象 2、汇报交流: 师:白天和晚上能分别用一个字来说吗?(板书:昼夜)
一、创设情境、导入新课 谈话:每个星期一早晨,我们全校师生站在操场上举行庄严的升旗仪式。国旗是怎样被升到旗杆顶端的?旗杆顶端的这种装置有什么特点?(学生交流,板书课题) 二、探究滑轮的作用 活 [来自e网通客户端]
教学过程: 一、创设情境 谜语导入 今天我给同学们带来了一个谜语,请听谜面:“小小毛驴真轻巧,不喝油来不吃草,光有骨架没有毛,有人骑它它就跑。”(学生猜谜) 是的,是自行车,提到自行车你想到了什么? 学生结合已有的知识经验,说出自行车有关的知识。 看来自行车的学问还真不少,那么自行车中包
、创设情景 导入新课 1、一块大石头,要移动它,你有哪些办法? 学生自由回答。 师:最简单的办法就是用一根木棍来撬石头。(画图或出示课件)这时的木棍已经不是普通的木棍了,它成了一种简单的机械——杠杆。今天咱们就一起来认识杠杆。(板书课题) 二、科学探究 活动一、玩一玩,认识杠杆上的三点。
(一)创设情境 提出问题 1、师讲述:星期天,小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上,一条大河把它俩给挡住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望,就是找不到过河的桥,这可急坏了它们。你有什么好办法帮帮它们吗? 2、学生讨论交流。 3、对,大家想得很正确,这节课我们就来学习未来的交通工具一课。(
、创设情境、谈话导入 同学们,我们已经学习了秋、冬季节的星空,认识了很多的星座。谁能说一说你都了解观察过那些星座? 斗转星移,转眼间,大自然随着残雪的消融和枝头花朵的绽放充满了春天的气息。那在这个充满生机的季节里,广阔的星空又发生了怎样的变化呢?这节课我们就来认识春季星空。 二、科学探究、解决
一、导入新课 1、复习:谁能说出种子发芽所需要的适宜的外界条件是什么?(学生回答) 2、同学们平常都吃过辣椒吧,你们知道辣椒是怎样生长出来的吗?你种过辣椒吗?这节课我们就来一起种辣椒。(板书课题) 二、共同探究 活动一:交流课前搜集到的材料。 1、师:同学们,课前布置你们搜集辣椒种植的方法
一、创设情境、导入新课 同学们,你们知道大蒜是怎样种植的吗?(学生回答大蒜的种植方法) 大蒜是种子吗?大蒜是他身体的哪一部分?(学生回答)今天我们就来学习植物的多种繁殖方式。(板书课题 14植物的“分身术”) 二、探究活动 活动一:植物是怎样繁殖的 1、提问:我们已经知道种子可以繁殖后代,
教学过程: 一、创设情境 谈话导入 师生谈话:当我们在运动场上奔跑、做剧烈运动时,你会有什么感觉?(学生自由发言) 师:除了感到呼吸急促外,还会感到心跳明显加快。今天,我们就来了解我们的心脏和血管(板书:心脏和血管) 二、探究活动 活动一、测一测我们的脉搏(或心跳次数) (1)测量静坐
教学过程: 一、创设情境,游戏导入 1、活动一:指器管。 2、同桌之间玩抓尺子的游戏。比一比看谁的反应快。思考:人的反应是靠什么来完成的? (出示课件方法:手指与尺子的零刻度持平,准备捏住尺子,记录尺子掉下来时捏住的测度。这个距离可以说明自己的反应速度) 3、学生活动、交流感受。理解感悟神
教学过程: 一、创设情境 发现暗箱 学生交流自己一日三餐的情况。 我们每天都吃大量的食物,这些食物都到哪里去了呢?今天我们就来一起学习食物在人体里是怎样旅行的。(板书课题) 二、依据事实 猜测暗箱 食物在身体里是怎样变化的呢?人体的消化系统是由哪些器官组成的?我们先来认识人体的消化器
一、创设情境,发现暗箱 1、谈话:你们喜欢做游戏吗?今天我们来做“隔桌找物”的游戏。 (出示课件):蹲在桌下,想办法看桌子上面的东西,在游戏的过程中谁都不能站起来。你有什么办法吗? 2、我军收到信息,在大海深处,发现有一艘可疑轮船。信息来自海底。你相信吗? 学生交流(板书课题)8、潜望镜
教学过程: (一)创设情境 提出问题 出示各式各样的凸透镜(或图片),让学生交流对放大镜的认识,说一说放大镜与普通的镜片相比有什么特点。 学生交流汇报。 小结:放大镜是由镜片、镜框、镜柄三部分组成。像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片,称为“凸透镜”。(板书课题)。 (二)猜想假设
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